Рецензии

Посмотрела фильм третий раз, и он до сих пор оставляет сильные эмоции как при просмотре, так и после него. Спустя несколько лет даже на некоторые вещи смотришь по другому, замечаешь то, на что раньше особо не обращал внимания. Но обо всём по порядку. Знаете, кто-то скажет, что фильм так популярен и любим из-за темы стрельбы в школе, которая с каждым годом становится всё острее в нашей стране. Да, я решила пересмотреть фильм после одного небезызвестного события. Но почему именно этот фильм? Ведь фильмов про стрельбу в школе не так уж и мало, тем более есть фильмы непосредственно про Эрика и Дилана. Но 'Класс' всё же на порядок выше всех ныне существующих фильмов. Да, я посмотрела все фильмы про скулшутинг, за исключением, разве что, пары фильмов, про которые всё понятно из трейлера и тратить на них время особо не хочется.

'Класс' можно похвалить за многие вещи. В первую очередь, это актёры. Они не профессионалы, может, в этом и состоит их главная особенность. При просмотре действительно складывается ощущение, что ты сторонний наблюдатель, который так же молча выносит эту невыносимую жестокость. Когда я стала более подробно интересоваться кино, то при просмотре фильмов часто обращаю внимание на актёрскую игру, а не на персонажа, на то, как актёр отыграл ту или иную эмоцию. Конечно, приятно поражаться актёрским талантам, не спорю, но иногда просто хочется отдохнуть от всего этого и забыться при просмотре. Полностью погрузиться в сюжет. Спасибо за это актёрам. Особенно порадовал Каспар, смотрю в его глаза и вижу столько мудрости в них, будто бы слышу его мысли в этот момент.

Родители Йозепа, парня, за которого заступился Каспар, самые обычные родители, да они не идеальны, но и не ужасны. Просто не смогли справиться с этой проблемой, но они пытались. Правда, каждый по-своему. Мама, сразу после того как замечает побои на теле сына, звонит в школу полагая, что этим она всё исправит или, возможно, таким образом перекладывая проблему на других. Отец, который берёт деньги у Йозепа, называет его неудачником и хочет научить бороться только грубой силой со своими обидчиками, а точнее с главарём. Только такой способ защиты тоже не является выходом для мальчика хотя бы потому, что если он даже бы и каким-то чудом и побил главного зачинщика издёвок, то ему бы точно досталось бы потом от его так называемых друзей, от которых он один бы не смог отбиться, даже если вместе с Каспаром.

Музыка, хоть и хотелось чтобы она была немного разнообразнее, хорошо сочетается с фильмом. Возникает ощущение приближающейся трагедии и напряжения.

По поводу концовки хочется сказать, что она такая как и должна быть. Лучше не придумать.

Фильм в первую очередь учит жить. Для некоторых людей эта жизнь на зло другим, но всё таки жизнь. Обидно всё-таки, что Йозеп не смог пережить этот ужасный для него жизненный этап. А ведь ему было что терять. Дома он занимался оформлением сайтов, он говорил, что у него есть конкретные планы по поводу своей профессии. Но это всё до поры до времени. Есть вещи, которые невозможно пережить. С появлением оружия у неудачников появился шанс постоять за себя. Но шанс ли это на самом деле?

'Класс' сразу после просмотра тяготеет не меньше, чем любой условный арт-хаусный фильм неизвестного мейнстриму режиссёра про подростковую жестокость, однако наравне с откровенным эмоциональным давлением успевает продемонстрировать важную социальную драму современности. В отличие от эскапичных потуг тех же Твердовского и Гай Германики, эстонский режиссёр Ильмар Рааг снимал свою картину с полным пониманием того, о чём он снимает. Его произведение закончено, не бросается направо и налево дурацкой логикой и вообще является результатом не наотмашь проделанного труда. Последнее видно буквально с первых секунд, когда камера оператора Кристьяна-Яака Нууди фиксирует с чувством стиля и оригинальности обыкновенные планы баскетбольного мяча, кольца и так далее, а после не уходит в пьяный фокстрот, снимая ровно и без тряски. А дальнейшие события 'Класса', где социальная группа морально-отсталых подростков издевается над беззащитным Йозепом, и вовсе глубоко опрокидывают, поражают...

Ведь уроды всякие бывают. Кому-то достаточно насмешки над слабым, кому-то и искалечить его мало. Невольно вспоминаешь и себя самого, глядя на это, и некоторых сверстников, и последствия - кто прожил и осознал, а кто в тюрьме - бывают и такие. 'Класс' же выступает противодействующей мерой, просветительским вызовом, антитезой жестокости, которую так необходимо вводить, что особенно понимается при чуть ли не еженедельных сводках шокирующих новостей про избиения и даже убийства школьниками инвалида, девушки-разлучницы и прочих. Недаром фильм демонстрировался в Эстонии с поощрением вроде скидки в кинотеатрах для всего класса и стал открытием для острой тематики. Вероятнее всего, режиссёру удалось такого добиться, благодаря полной и качественной проработке с имеющимися у него ресурсами: 'Класс' стоил всего 100 тысяч евро и собрал в себе цельную историю, где каждый шаг героев, каждая их мысль понимается. Никаких вопросов не возникает. Да, непонятно, почему Йозеп стал предметом глумления ещё с начальной школы, однако резонной причины тому в любом случае не могло быть. Сейчас же он - отчуждённый, брошенный человек, а кругом одни подонки. К слову, не все уроды: социальная группа, возглавляемая вожаком с волчьими нравами Андерсом, содержит далеко не весь класс, есть люди и вообще никак не причастные к истории, что работает только в плюс. Но и тех хватает, дабы психологическая драма заводила, ибо почти всем другим по барабану.

На самом деле, фильм порождает массу вопросов о настоящей жестокости. У Андерса немаленькая стая, куда входит и лучший ученик Пауль, и простые непримечательные ребята, а многим девочкам унижения Йозепа нравятся. Спрашивается, а зачем же? Делать больше нечего? Но легко догадаться, что стимулом к издевательствам являются невоспитанность и избалованность. Причём не благодаря самим волкам, которые модно одеты и подстрижены, а благодаря самому Йозепу. Почему он стал изгоем - на этот вопрос ответ даёт семья и отец мальчика Маргус. Он, вместо того, чтобы вырастить не размазню и не терпилу, только треплется, каким же должен быть настоящий мужик, что же следует ему делать. Он не отведёт сына в спортивную секцию, не научит драться самостоятельно, не переведёт в конце концов в другую школу, а будет блеять о неизвестных, видимо, и ему самому мужских началах. Трудно постоять за себя, когда под рукой нет качественного примера, и по бедному мальчишке оно видно. Ильмар Рааг, скорее всего, так и понимал суть подростковой жестокости и настоятельно рекомендовал обратить внимание, в первую очередь, родителям. С Андерсом и остальными получилось же всё тоже по причине того, что мама с папой не доглядели, не запретили в нужный момент, купили что-то после слезливых истерик - получились отходы общества, которые думают, что им всё дозволено. Иначе как тогда понять их мотивы? Не могут дать отпор вожаку - почему же сразу не дали? Ничего бы тогда не было. Для морализаторов и противников различных проявлений насилия среди молодёжи, кстати, данный фильм может послужить отличным контрпримером того, что GTA и Manhunt, песни Judas Priest и фильмы типа 'Прирождённых убийц' и рядом не стоят в сравнении с родительским пофигизмом.

И только Каспар понял, что подло бить слабого, да ещё и толпой на одного, отчего стал защищать одноклассника. Вот только понял он это под влиянием укорительного взгляда подружки, а так бы и сам оставался в неведении. Но даже так Каспар - это пример вызова непорядочной системе, которого не надо бояться. Под влиянием собственного противопоставления он сам становится чужим. И если с в отношениях с Теей всё венчается идиотизмом для галочки, то для остальных он один раз опускается, и того достаточно для разъединения, пускай он и был готов отступить от защиты Йозепа как минимум на словах. Но в том классе, как в тюрьме, - из обиженных не выберешься. Очень плохо, что подростки настолько прогнили морально и сами не замечают животных наклонностей, не раз наплевав на собственные кодексы чести по ходу ленты. Так они ещё и запросто могут найти быдло-поклонников, ведь они такие 'крутые' и 'авторитетные'! К сожалению, в фильме это - действительность, но в жизни бывает также. Дети объединяются кучкой против слабого и гнобят его, а по одному и с голыми кулаками никогда не пойдут. Пример Каспара воодушевляет, потому что он пошёл.

Но Андерс не понимал простой жизненной истины - в драке побеждает не тот, кто сильнее, а тот, кто не боится убить. Всячески унижая Йозепа, он породил дьявола. Вся моральная направленность создателей лаконично сводится к не совсем ожидаемой концовке, наличие которой - это главный минус 'Класса'. Ведь на протяжении хронометража после разношёрстной жести ожидаешь именно что нечто похожего произошедшему на последних минутах. И за полтора часа ты успеваешь проникнуться к паре отверженных настолько, что концовка не шокирует, а побуждает к поддержке. Начинаешь желать её, внутренне говорить 'Да, сделай это!', 'Так и надо мерзавцам!', 'Всё правильно!', 'Верное решение!!!'. Категорически неверно, однозначно. Зло за зло, око за око - такими принципами выживали древние цивилизации, тогда как в наше время они неприемлемы и ужасны. Случай с тем же Колумбайном только подтверждает. Авторы сознательно всё подвели к желаемому возмездию, но не сделали его воспитательным моментом. Подобная концовка очень рискованна, потому что, поняв её не так и поддавшись эмоциям, может появиться потенциальный подражатель. Лучше бы она оказалась более серой или неблагодарной к зрителю, но не такой. Тем более, подсознательно, с помощью, например, культурных отсылок на Лермонтовского Печорина или литературу Виктора Гюго (в фильме - на 'Собор Парижской Богоматери', хотя и об 'Отверженных' кто-то знает), можно самопроизвольно промыть мозги на хаос. Благо, пока что 'Класс' не послужил катализатором для резонансных происшествий.

7 из 10

Сказать, что фильм прям уж основан на реальных событиях в настоящее время нельзя, потому что тема стрельбы в школе давно приобрела многообразие и разность оттенков. К событиям 1999 года в американской Columbine High School гораздо большее отношение имеет фильм 'Слон' 2003 года, отображающий более точнее и идею, и среду.

Фильм абсолютно неожиданно получился очень мощный и искренний. Оттого ли, что тема была подана намного шире, оттого ли, что умершее эстонское кино разразилось своим случайным ребенком со всей накопленной за десятилетия силой, оттого ли, что единственный в Эстонии человек-кино Ильмар Рааг снял этот фильм. Впрочем, режиссер тоже только ступал на шаткую почву неблагодарной популярности, но дальнейшие его фильмы показали, что человек этот действительно талантлив. Во всяком случае, лично я смотрю теперь абсолютно все его фильмы. И к Эстонии отношусь с гораздо большим интересом, чем прежде.

Тема мальчика-изгоя, который был в каждом классе, актуальна всегда. Фильму придал дополнительный импульс тот факт, что снимался он своими силами, подобно балабановскому 'Брату', да еще и с привлечением актеров-любителей. Профи в Эстонии просто не было. У меня в классе тоже был мальчик, которого все пытались пнуть, но не было и конкуренции среди альфа-самцов (первый). Вернее, если быть точнее, было много бета-самцов (второй), поэтому альфа-самец просто запретил единственного омега-самца (последний) трогать. Но и дружить с ним тоже не стал.

Фильм бодрит и убивает диким накалом страстей, неудивительно, что он собрал кучу призов. К сожалению, он не нравится моим домочадцам, поэтому пересматривать часто я его не могу. Режиссер даже снял продолжение, которое местами интересно, местами оригинально, местами нелепо, а местами просто было не нужно. Из семи серий. Поэтому оно рассчитано только на людей типа меня, которым фильма оказалось мало.

10 из 10

«Класс» — этот фильм захватил в себя настолько, что порой даже трудно описать свои эмоции. Это что-то невероятное. Социальная драма, пронизывающая душу насквозь. Фантастические сборы фильма говорят, безусловно об огромном успехе. Проблема современной молодежи. Проблема, которая не меняется, во всех странах мира. Отличный фильм, порой с откровенными, но правдивыми сценами. Жестокость, не имеющая границ.

Актерский состав подобран великолепно, сюжет держит в напряжении до конца, что порой по телу бежит холодок. Настолько все снято просто идеально. Как далеко может зайти человек, сможет ли он одуматься и свернуть с пути зла и неоправданной ненависти. Или все зайдет слишком далеко… Всем советую посмотреть этот фильм, особенно молодежи, студентам, у которых вся жизнь впереди, ну и конечно учителям. Этот фильм будто зеркальное отражение современного мира. Ужасно на это смотреть, но это есть. Слов нет какой фильм.

10 из 10

Жестокая реальность общеобразовательной школы приближает к реальной жизни закомплексованных подростков, когда среди сверстников бывают ребята разного калибра и мировоззрения. «Класс» адаптирован хоть и Эстонией, но проблема эта мировая. Сталкиваясь с ребятами чуждыми обществу, замкнутыми, закрытыми в себе, порой, нельзя предположить, что на уме у них.

Да в каждом школьном классе, в каждой университетской группе попадаются такие ребята — это не очень хорошо, но вполне естественно. А вот отношения окружающих к такому человеку — вот, где бич современного общества. Фильм показывает нам как раз такого тихоню, необщительного, странного и никому не нужного. Постоянные издевательства одноклассников сопровождаются весь сюжет. Я, конечно, люблю фильмы про школьные годы, ностальгия в этом есть, но когда ты смотришь на такое действие, то в памяти отражаются твои одноклассники, схожие по характеру с изгоем фильма.

Выпускной класс — приятные темы окончания школы, выпускного вечера, обсуждения дальнейших планов — всё бы ничего, если бы мы не возвращались к издевательству. Вопрос рождается сам собой: почему они его трогают? Да, Йозеп не такой, как все. Но в чём смысл? А вот не стоит искать в действии задир логики, ребята просто испытывают эйфорию от того, что могут унизить человека. Причём все — и девочки, и мальчики. Знают, как задеть, что нужно именно сказать. Рукоприкладство также имеет место быть. Не скажу, что жестокое зрелище доставляет удовольствие при просмотре, но любопытство и сравнение с твоими знакомыми заставляют досмотреть до конца.

В один прекрасный момент планка перегибается, и шутки уже настолько жестокие, что тебе не как не может прийти в голову осознание происходящего. От шока ты сам уже хочешь, чтобы прекратились издевательства. Вот оно, если человек не такой, как все, то он изгой. Его будут гнобить в этом обществе, пока не загубят до конца. Почему нет защиты? Почему никто не заступился?

Ответ вырисовывается очевидный. Главные задаваки в классе держат на себе всю воспитательную работу. Даже если у кого-то из ребят возникнут сомнения по поводу правильности или неправильности действий, то они из-за страха не будут признавать в себе проявление гуманизма. А что до Йозепа? От злости, что ничего нельзя изменить, многие ребята выбрасывают эту отрицательную энергию прямо на него. Пусть даже пассивно.

Съёмки фильма проходили довольно реалистично. Эффект присутствия веял хрониками, а крики и удары оказывали должное влияние на зрителя. Перемена в раскладе наступает с появлением защитника. (О, боже мой, хоть кто-то одумался). И вот уже тон повествования перемещается не на оскорбления одного человека, а на войну с двумя. Что характерно для этого продукта, оскорбления приобретают иной характер. Зритель буквально чувствует накопившийся шар злости. А далее следует финал…

Он сносит крышу! Ты даже не предполагал, что так сложится. После страшного итога начинаешь анализировать все действия героев, доводы приходят сами собой, но как так? Разве до такого поступка способен дойти человек, пусть и загнанный в угол? Но, взглянув на все издевательства, понимаешь, что терпение кончилось.

Провокационным назвать фильм нельзя, но я боюсь, что он может оказать влияние на таких же «тихоней» в общественных учреждениях. Опыт после просмотра многогранен, подстраховка не повредит. У меня у самого были такие люди и в школе, и в университете. Никогда не знаешь, что от такого человека ожидать. Странный, отстранённый, кто его знает, что у него на уме и чем он увлекается? Берегите себя и своих близких!

Не все игры, в которые играют дети, бывают безобидными. В данном случае, герои картины Ильмара Раага, просто «опустили» рамки правил, почти стерев границы между понятиями «подростковый максимализм» и «реальность».

Берясь судить о произошедшем на экране, можно сказать, что проблематика (а данная актуальна во все времена) кроется не в головах детей, а тех, кто эти «головы» наполняет и воспитывает. В данном случае, я имею в виду учителей и родителей, которые должны закладывать в сознание молодых людей если не знания, то хотя бы понятия морали, нравственности и какой-никакой чести. А много ли можно сказать о взрослых, которые замечают лишь дырки на одежде и синяки под глазами, но ни видят главного? Все это к тому, что эти подрастающие ребята, не нашедшие понимания и поддержки из вне, выход будут искать самостоятельно. Вот Йозеп (Пярт Уусберг) и Каспар (Валло Кирс) нашли свой.

Беря за основу данного произведения инцидент в американской школе Колумбайн (произошедший в 1999 году), нужно сказать, что вся ситуация несколько драматизирована. Но данный факт не меняет того что Рааг, весьма талантливо и реалистично передал саму суть картины, в то время, когда «всезнающие» и «разбирающиеся во всем» инстанции «трубили», что во всем виноваты компьютерные игры, телевидение и музыка.

Но мы искать виноватых не будем, а просто посмотрим данный фильм. Фильм, который при весьма небольшом бюджете, но с качественной операторской и актерской игрой остался в тени европейских критиков и наград. Возможно, оно и к лучшему. Тяжелые социальные драмы всегда вызывают большое количество разногласий и прений, что убило бы всю ту атмосферу «недоступного» кино, что так близок по духу с российским артхаусным кинематографом.

Говоря об актерах, хотелось бы сказать, что харизматичный Валло Кирс, который в моих глазах выглядел довольно перспективным молодым человеком, выбрал в итоге совершенно другую, не актерскую стезю. А это весьма удручает. Эстонское кино не на столько богато талантами, чтобы разбазаривать их на филологию. Ну да ладно.

И конечно, спустя много лет после известных событий были приняты некоторые меры безопасности и проинструктированы школьные психологи. Но теперь, глядя статистику и понимая, что проблема не решена (а даже на оборот), думается, что может быть только искусство поможет разобраться в деталях. Ильмар Рааг свою лепту внёс. И получилось великолепно.

9 из 10

О школьных годах часто говорят или рассказывают. Зачастую, вспоминают о том, как списывали домашнее задание, как нервничали перед контрольными или экзаменами, как прогуливались после уроков с друзьями… Если так, то этому человеку повезло, школьный период доставил ему больше положительных эмоций. Но, к сожалению, главные герои фильма «Класс» видели совершенно другую сторону этого отрывка жизни.

Кратко о сюжете: весь выпускной класс издевается над замкнутым мальчиком Йозепом, который не может ответить и просто терпит такое к себе отношение. Так бы и продолжалось, если бы однажды за него не решил вступиться Каспар — один из бывших обидчиков. Однако такое положение дел не устраивает остальных. И уже начинают травить их обоих, что приводит в дальнейшем к фатальным последствиям.

Пожалуй, перейду к героям. Самый яркий из всех действующих лиц, разумеется, Каспар. Очень смелый, благородный, честный и порядочный человек. Он не испугался поддержать всеми отвергнутого изгоя, потерять любимую девушку (о которой я отдельно расскажу), навлечь на себя гнев и озлобленность бывших товарищей. Надо быть очень сильной личностью, чтобы всё это выдержать и не сломаться. Я часто думала о том, что он мог просто бросить Йозепа в любой момент и вернуться к прежней жизни. Но Каспар этого не сделал, так как для этого парня слово «честь» не пустой звук. Этот герой вызывает очень сильное уважение с моей стороны.

Йозеп — тот самый козёл отпущения, над которым все потешаются. Довольно симпатичный, умный, от природы добрый мальчик, который ничего никому плохого не сделал. Многие пишут, что он сам виноват, надо было дать сдачи и т. д. Знаете, дорогие мои умники, очень сложно отбиться, когда ты один против пяти человек. Да, он замкнутый и тихий, но это не давало никакого права его одноклассникам его доставать. К тому же, как выясняется, в семье Йозепа тоже было не всё гладко. Мать его почти не замечала, а отец пытался своими методами воспитать из него мужчину, а парню нужна была просто поддержка. Мне искренне жаль его, такого уж он точно не заслужил.

Паулюс — из всей кучки отрицательных персонажей наиболее запомнился именно он. С одной стороны — отличник, гордость школы, лучший ученик класса, надежда родителей. А с другой — садист, любящий помучить тех, кто послабее. И разумеется, ему сходит всё с рук, так как талантливые ученики нужны в любом случае. Двуличный, лицемерный тип, который кроме отвращения ничего не вызывает. Этот герой больше всех мне омерзителен, так и хотелось ударить по его смазливому личику.

Теа — подобрались и к ней. Бывшая девушка Каспара, которая бросила его именно в тот момент, когда она была нужна. Скорее всего, это произошло из-за страха, что её тоже будут презирать. Но это девушку не оправдывает в любом случае. Теа ничем не лучше того же Паулюса. Как у нее только хватило спокойствия наблюдать за всем происходящим и даже не попробовать чего-то предпринять? Любила ли она Каспара, как он её? Нет.

Фильм очень тяжёлый. Но он жизненный, пронзительный, он оставляет след в душе. Актерская игра выше всяких похвал, даже игрой назвать это сложно. При просмотре у меня сложилось чувство, что всё это не фильм, а реальное действие. Я испытала широкий диапазон эмоций, от ненависти до сочувствия.

10 из 10

P.S. Мои милые одноклассники, которые превратили мою жизнь в ад и чуть не довели меня до суицида. Обращаюсь сейчас к вам. Порадуйтесь, что я не нашла огнестрельного оружия…

Каждый такой случай вызывает истерию, провоцирует полемику и диспуты, кто-то что-то обещает, звучат призывы ужесточить контроль, усилить безопасность и главное: во что бы то ни стало предотвратить очередную стрельбу в школе. Каков результат громких мер? Ну, вы знаете — эффективны как борьба со СПИДом. Дети продолжают играть в Рэмбо, Терминаторов, крутых Уокеров и Джейсонов Стэйтэмов, отстреливают обидчиков как зайцев в загоне, выдавая очереди по всем, кто не вовремя высунул нос. Это такая «шестая колонна» внутри государства, имя которой — гражданский терроризм. К подростковым трагедиям успели привыкнуть, а некоторые фильмы, затрагивающие проблему, провозглашены чуть ли не современной классикой. Дескать, смотрите, мальчики-девочки, там на экране плохие ребята, а вы будьте умнее, ни в коем разе так не поступайте. Посыл здравый, шла бы речь о документальной ленте. Рецепт простейший: хронология страшных событий с минимумом необходимых комментариев, и все — нужный эффект достигнут. Однако эстонский «Класс», одна из наиболее резонансных картин с постсоветского пространства, фильм художественный. С воспитательной ценностью на уровне роликов из социальных сетей.

Наследник нашумевшего «Слона» довольно долго притворяется поучительной вещью, благо это несложно. В положении изгоя оказывались многие, а еще больше тех, кто наблюдал подобное в собственном классе. Понять, чем Йозеп отличается от сотен отщепенцев, затруднительно. Сюжет самый ординарный, в кинговской «Ярости» сорокалетней давности было ровно то же самое. Стандартная ситуация: имеются отверженный, задира и, скажем так, сочувствующий. Что толкает последнего не дудеть в общую паскудную трубу — не уточняется, видимо честный по натуре и подлостей не переваривает. Вызревающий альянс обиженных против превосходящих сил глумящихся одноклассников имел бы смысл, не оброни Йозеп реплику в духе, «еще немного, школа кончится, можно и потерпеть». То есть кино таким образом воспитывает стойкость? И с издевательствами, как с традиционным явлением, предлагается все оставить как есть? Бороться не надо, а всякие попытки делать это — усугубят ситуацию. Отвечать на агрессию, оказывается, совершенно лишнее, и только ружье в качестве беспроигрышного аргумента поможет, благо у изгоя имеется чокнутый папаша-милитарист.

«Класс» довольно неуклюже разбирается с причинно-следственными связями. Судя по началу фильма, слизанного с «Кэрри», Йозеп пребывает в незавидном положении давно и успел смириться. Но если копнуть глубже, то выяснится, что он сам — виновник травли. С начальной школы мальчишки обычно в курсе, что жаловаться взрослым на проделки одноклассников себе дороже. После очередной выходки главного хулигана, знакомого с тюремными традициями, чаша терпения изгоя оказывается переполненной, хотя логичнее предположить, что это у самого режиссера зачесались руки. Вялые попытки неубедительной педагогики забыты, опыт на стрельбище имеется — вот вам и шокирующее представление в подтверждение правдоподобия. Фильм действительно снят в псевдореалистичном ключе, но не вызывает жалость ни к кому.

Если предыдущим в расстрельном жанре шел слон, то тяжкими эстонскими усилиями из местного логова выбрался шакал, а точнее стая одинаково отвратительных молокососов, пригодившихся ровно для одной цели — бурлящего вдохновения самого тонкого специалиста по школьному гестапо Валерии Гай Германики. Изгой, союзник и обидчик со свитой — все они одинаково мерзки в разрушительности поступков. Они еще дети и потому неразумны, скажете? Допустим, но только «Ярость», опомнившись, изымали на пару десятков лет, аналогичный же «Класс» осыпали почестями. Двойные стандарты, однако. Политический аспект сыграл немаловажную роль и обнажил прибалтийскую сущность, шагу не позволяющую ступить без американского благословения. По «замечательному» совпадению скандал вокруг переноса «Бронзового солдата» в Таллине разразился тогда же в 2007 году. И можно не сомневаться: сними нечто подобное наши кинематографисты — никто бы на фестивале в Карловых Варах их не ждал.

Демонстрация насилия, абсолютно лишенного какой-либо эстетики, успешно служит лишь пропаганде этого насилия. Тот факт, что бедных эстонских школьников загоняли на просмотр «Класса», заставляет вспомнить гадостную дилогию «Утомленные солнцем 2», имеющую столь же благую, как заявлялось, просветительскую миссию. Почему-то она непременно должна быть вдолблена в сознание. Испражняющейся задницы в половину экрана величиной, правда, нет, и сцена принуждения к минету показана деликатно, но низкопробной сути это не меняет. Ни о какой пользе претенциозного фильма с бездарным монтажом и набором статистов вместо актеров речи быть не может. Зло всегда возвращается злом — для осознания этой истины криминальную сводку лишний раз пролистывать необязательно. Проблема есть, с годами она никуда не исчезает, но появление спекулирующих картин ситуацию только усугубляет.

Нынешние школьники уже достаточно продвинуты, чтобы пощекотать себе нервы, если им так хочется, всякими «астралами», способными поломать сон, но не подталкивающими решать проблемы использованием огнестрела. «Класс» беспомощен как художественное кино и выставляет старшее поколение еще большими убийцами, чем парочка униженных однокашников. Посмотрите только, какими показаны родители и педагоги: вечно что-то бубнящими, постоянно загруженными обывателями, в тугодумии и близорукости переставшими понимать собственных сыновей и являться для них авторитетами. Даже хуже: многие зверства проходят буквально у них перед глазами, на что внимания предпочитают не обращать, уткнувшись в бездушную методику. Великовозрастной толпе и держать ответ за потерявших остатки представлений о ценности жизни детей. Они и держат — вручая лицемерные награды и провозглашая дутые истины. Расплачиваться приходится всем вместе, с периодичностью раз в пару месяцев. Детки наши жестоки, и чтобы не совсем не забурели — лучше держать подальше от непризнанного шедевра балтийского производства и ему подобных. Целее будут.

___

Дело сдано в архив.

Сильная драма о подростковой жестокости способная привести в восторг любого любителя хорошего кино. За полтора часа во время просмотра зритель способен испытать большую гамму чувств, от приведших в восторг до чувства отвращения и ненависти.

Человеческий мир жесток, особенно жесток в юности. Данная тема не раз поднималась в мировой культуре, кино, книги. Каждый раз это оказывалось актуальной темой и способной достучаться до умов каждого зрителя. Лучше всех это удалось сделать эстонсткому фильму «Класс». Нелегкая драма, не каждому по силам. Однако, посмотреть должен каждый! И дело не только в заострении темы о школьной жестокости, но и в обществе в целом. Как ни крути в каждом обществе есть лидеры и изгои, но главная основа, что за этим стоит и к чему в итоге приводит.

Основной смысл присутствие искусства в жизни человека является ощущение на себе спектр чувств и эмоций, особенно каждый раз разный, это также является основной причиной для просмотра данной картины.

Соприкоснувшийся с жизнью любой школы неизбежно чувствует несовершенство мира: дети не умеют скрывать ни гнев, ни боль, а эффект стада действует на них сильнее, чем на взрослых. Дети могут лгать взрослым, но, оставаясь без надзора, ни один класс не лжёт сам себе. Каждый конфликт в классе — рана без корки, закрытая от взрослых плёнкой молчания. Эстонский фильм «Класс» — не первый фильм, повествующий о том, как сперва свершается надругательство над «слабым звеном» класса, а потом это «слабое звено» отвечает насилием, превышающим адекватность (или святым актом отказа от насилия). Фильм «очередной», но, наверное, повторение необходимо в каждом поколении с его реалиями, ибо для детей фильмы прошлого кажутся костюмными, а для взрослых — в ещё большей степени. Взрослым уже не понять, как это — отсутствие явного лидера шайки. Взрослые воспитаны если и не на понятии чести, то на специфической чести понятий. Беспредел отморозков, гнилая преступная безлидерность, — вот примета класса недавнего.

Солженицын (возможно, не он один) показал в «Архипелаге ГУЛАГ» страшность «детского» лагеря; мало кто пытался так обосновывать поведение существ, знающих, как манипулировать своей малостью и руководствующихся безграничным эгоизмом. А ещё писатель неоднократно поминал недобрым словом лагерную бригаду, сборище людей, обречённых против воли быть друг с другом и делать нелюбимую, ненужную и тяжкую работу. В школе дети собраны не «по интересам», как после неё; там они порой вынуждены делать именно ненужную (им или вообще) и нелюбимую работу и — связаны этой бригадной ответственностью перед «лагерным начальством», которому (в тяжелых случаях) плевать на личность, важен лишь показатель раз; которое будет казнить весь коллектив за вину одного два. Хочется вспомнить недавнее советское прошлое Эстонии, но на самом деле это не столь важно. Дети с оружием приходили в класс по всему миру, независимо от революционных или эволюционных факторов. Всё, возможно, зависит от степени «лагерности» школы. Именно лагерь выбирает себе «опущенного» (и в фильме это «таинство» происходит буквально и садистски); именно в лагере нет «попытки защитить свои права» — есть «стукачество». Авторы фильма, кажется, всю «лагерность» школы подчёркивают. В кадре появляется сетка из проволоки. Скупа попавшая в кадр короткая трава, скукожены осенние листья. Гнетут казённые стены, подвалы, не какие-нибудь «подвалы подсознания», хотя внезапно именно там, в низу, возникает кульминация любовной драмы. Фильм был снят в предельно сжатые сроки, он преувеличенно прост и сам по себе сжат. Его сильная сторона — «документальность», обеспеченная достоверной игрой. Сам фильм вместе с его «клипами» кажется представлением улик на суде зрителей-присяжных. Пасхалки его просты. Деревня за спиной Каспера, место, куда вернуться — наказание, внезапно кажется забытой родиной чести. Слова о лермонтовском герое упрекают злодеев в измельчании, а реплика о романтизме с его неожиданными выборами упрекает всё сложившееся миро-здание. Скупость школьных помещений, предоставленность всех детей на переменах самим себе, отсутствие взрослых вне урока и даже в момент трагедии словно показывает не только страх старших перед стихией, непонятной и неподвластной им. Еще и одиночество детей как класса. Взрослые умывают руки, надеясь на какие-то более высокие инстанции. И высокие инстанции приходят на помощь, как страшно это ни звучит. Неоправданное преступление становится одновременно гневом высшего порядка, локальным «потопом», в котором пострадала и невинная жертва, и «прекрасная возлюбленная». Фильм провоцирует на соучастие, создаёт эффект вовлечённости, даёт ощутить ситуацию ловушки.

Массовый расстрел детей сверстниками — феномен недавний. И, думается, причины настолько многослойны, что обобщениями не обойтись. Но фильм показывает новое отношение детей к школе, обусловленное и общим духовным обнищанием, и изменением роли школы и учителя: школа перестала быть местом непререкаемого авторитета взрослых, потеряла статус «места инициации», — по справедливости, не везде. Кажется, что показатель «счастливости» «чудо-классов» прямо пропорционален степени религиозности этой самой школы. Речь не о принадлежности к любой конфессии, речь об общем уровне религиозности в стране, будь то вера в Бога или кумира, как в школе советской. Класс, давший название одноименному фильму, сложился в эпоху безверия, и живёт по лагерному принципу. Потому сценарий мог идти по разным дорогам, а трагедия могла произойти по разным мотивам, — дело в распределении вины между преступниками и их жертвами. Естественно, в подобных ситуациях жертвами являются обе стороны, но всё же вина распределена всегда неравномерно. Создатели фильма выбрали, может быть, достаточно банальный мотив, — и фильм достаточно прямолинеен, — но вести споры по поводу событий фильма можно бесконечно долго. Был ли другой выход у подростков? Как в условиях школьных «понятий» они могли найти этот выход? Возможен ли в наше время полноценный диалог между учителем и учеником? Почему прекрасные слова, звучащие на уроках, становятся лишь фоном, не слышимым никем из детей?

На страшный шаг в фильме идут двое, и связаны они не столько дружбой. В том же «Чучеле» первая же попытка заступиться (в конце романа и фильма) вызвала «когнитивный диссонанс»: дети ещё могли поражаться отказу от мести. Позднее поколение ни великодушием, ни нестандартным поступком не удивишь. Преступники на голову взрослее сверстников, и их шаг гораздо дальше, чем, в одном случае, выплеск отчаяния, в другом — донкихотство. Какие-то отголоски книжных ситуаций, а точнее, каких-то архетипов прошлого, унаследованы более культурными, нежели одноклассники, детьми; они словно, не вдаваясь, на подсознательном уровне впитали в себя уроки по крайней мере не математики, но литературы. Они разрешают ситуацию по типу дуэли, и цель их — не только отомстить за собственное поругание, но и смыть это поругание кровью с самих себя. Разница характеров, безусловно, сказалась на самом крайнем выборе каждого. Фильм «Класс» задумывался никак не пособием для несправедливо обиженных в кавычках; он не для инфантилов, и предлагает не рецепт — лишь факт.

Скупость, простота, бедность фильма создают неожиданный эффект — заставляют вспомнить ту пропасть смысла, которая скрывается за евангельской фразой: «Горе миру от соблазнов, ибо надобно прийти соблазнам; но горе тому человеку, через которого соблазн приходит». Любые возможности раскаяний, прозрений, примирений и осознаний спрятаны за скобки: их как будто нет и не может быть. Иногда человеку нужно просто поглядеть на то, чем на самом деле является зло, какие формы оно принимает, едва родившись, и куда заводит. Сериал — пластырь на рану, но фильм — лишь рана и безжалостный инструмент, ковыряющийся в ней.

7 из 10